児童の活躍

児童の活躍

図で考えよう 2年生 算数

3時間目に2年生の算数を見ました。

「テープ図」を使って問題を解くことができるようにします。

先生が問題文を口述し、子供たちに聞き書きさせていました。

日々の訓練で確かな基礎学力を育んでいます。

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モチモチの木 3年生 国語

2時間目に初任者の国語授業を見ました。

物語文「モチモチの木」の読解です。

「国語の授業は音読に始まり音読に終わる」

内容を理解したことで、音読が変わる。

そう言われる授業を目指します。

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分数 2年生 算数

3時間目に2年生の算数を見ました。

「二つに分ける」と「半分に分ける」は違う?

正方形の折り紙、次に長方形の紙を操作させて、

分数の考え方をしっかり押さえました。

今日は「二分の一」の意味が一人ひとりに

しっかり定着した授業でした。

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風邪やインフルエンザにかからないように 児童保健委員会

自作ポスターを持った子供たちが

足早に教室棟の方へ歩いていきます。

児童保健委員です。

これから教室を訪問するそうです。

朝自習の時間ですが、何をするのかな。

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風邪やインフルエンザにかからないように

気を付けることを話していました。

 

どうやって計算するのかな 1年生 算数

2時間目は、1年生の算数を見ました。

今日の問題は、中々手ごわいです。

「5人が一輪車に乗っています。一輪車があと3台あります。

全部で何人乗れますか。」  今までの問題ならば、

赤い花が5つ、白い花が3つなら、全部で花はいくつ?

同じ花だから足せました。

5人と3台では、直に足せません。さて困った・・・。

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冬をあたたかく過ごそう 5年生 家庭科

5年生・6年生の家庭科は、主幹教諭が教えています。

1時間目、5年生での授業を見ました。

冬服と夏服とで、布地の厚さなどが違うことから

冬を暖かく過ごすための工夫を考えさせます。

布切れを触らせたり、「保温性」を試す実験を見せたりしました。

 

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2月6日 ウナギのなぞを追って 4年生 国語

3時間目に初任者の国語授業を見ました。

説明的文章を読解していきます。

しっかりと学習規律が身についていました。

聞く、話す、読む、書く活動がバランスよく入り

子供たちはしっかり学習していました。

 

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2月5日 怒りとじょうずに つき合おう 5年生 総合的な学習の時間

6時間目、5年生のライフスキル教育の授業です。

今日のテーマは、ずばり「怒り」です。

アイスブレークは、1枚のカードを仕上げるグループ作り。

テーマに誘導する「怒った経験談」を出し合った後は、

「怒りのタワー」を作って、内面と向き合う個人作業・・・

しばらくしてグループで比べると

怒りのレベルは、個人差があることに気づいていました。

次回から、怒りを爆発させない「スキル」を学びます。

 

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